我有理有据地怀疑，要是对面太过分的话，伏黑惠很可能会当着老师和家长的面再打架。
他看上去像头小狼。
“家长没时间，没关系，我也可以处理。”我不紧不慢地开口，用上了五条家人常用的腔调。
不得不说，有时候就是人靠衣装，装模作样、拿腔拿调就是很有用，我这样说话，唬住了两个家长，起码没有像刚刚那样，抢过话头，气焰嚣张。
“请问这是怎么回事呢？”我无视了那两个明显找事的家长，微笑地看向班主任，并不动怒。
这种时候生气没有意义。
这种程度的伤，肯定谈不上什么赔偿之类的，班主任把我们叫过来，无非就是要当面道歉，回家教育教育孩子，给家长施加点压力，也给孩子上点耻辱感，免得下次再犯。
简单点，就是我立刻带着两个孩子低头道歉完事。
但我准备上点难度。
我都请了半天假过来，难道就是大老远不分青红皂白给人道歉的吗？
千里送人头也不是这么个送法。
高三生的时间每一秒都是金子，我既然花了这个成本，指望我来就是道歉，做什么春秋大梦。
别说现在看起来道理在小惠，就算不在，我也准备发挥一下熊家长的作风。
这件事老师处理得很复杂，但小孩子的事远比大人要简单多了。
“我们两个孩子只是看他可怜，体育课找他玩，结果、结果他怎么能这样对我小孩。”
在我的视线下，这位原本嚣张的家长打了个磕。 “道歉，要给我们道歉！”
另一个家长眼睛一转，神色赞同，但依旧没有开口。
两小孩有家长撑腰，看不懂其中弯弯绕绕，挺直了腰杆，很有死猪不怕开水烫的美感。
伏黑惠这小狼忍不住，抬头盯着对面两个孩子，眼神死凶死凶，“明明是你们找我要钱的！”
“你可不要胡说八道！”那个家长声音顿时又尖锐起来。
愤怒让她开始尖酸刻薄地挑刺，污言秽语，口不择言，我赶紧把津美纪拉过来，捂住了她的耳朵。
小惠就算了。
男孩子，要多经历。
听她输出五分钟，我拼凑出了事情的经过。
两个二年级的孩子瞄准了小惠这个形单影只的新生，准备上找学弟要点零花，结果碰上了硬茬子，被反杀，于是无耻的恶人先告状戏码。
老师那边呢，是想大事化小，小事化了的，但这两个家长太难缠了。
普通家庭见状都得退一射之地，而对没有父母的伏黑家，更是杀招。
我不来，伏黑姐弟以后在学校的日子恐怕又要难过起来，小的不说，津美纪跟这两熊娃同级，每年学生都会重新分配的情况下，谁知道会不会倒霉跟他们同班呢？
我看向班主任。
但班主任显然也很无助，年轻的老师明显不是对面两个老油条家长的对手，另一个老师各种打哈哈，显然也不想对上这两的家长。
算了，不能指望师资队伍都能有阿彦那个素质。
咋咋呼呼的家长就抓着“伏黑惠先动手”这一条指责，在小孩子之间，不论事情真相如何，先动手就是错。
我懒得跟她辩论。
这种人胡搅蛮缠，辩论是没有结果的，我也不擅长吵架，要是我跟她一条一条辩，反而落于下成了。
其实明眼人都知道，二年级生对一年级生，二打一，谁对谁错不明显吗？
可惜小惠不够聪明，没能站在道德最高点，回头要教教他。
我坐在两个小孩身前，正面对着她，冷眼如刀，调整模仿津久的杀气。
等她说完了，我才慢条斯理地问：“还未请教几位尊姓大名，还有这位老师，怎么称呼？”
我这样一问，对面没有立刻反应过来。
两个家长愣住，老师也愣住了。
不太积极的老师对上我的目光，僵持了好几秒，不得已才报上自己的名字，而两位家长这一愣，刚刚挑拨起来的气势顿时弱了下去。
名字，是很重要的东西。
“方便我录音吗？”我还好心情和她们笑起来，掏出手机真的要录音的样子。
“你……你问这个干嘛？”
“没什么，我觉得是双方都有责任，但既然你们觉得责任都在我家孩子身上，那自然尊重你们的说辞，但我记性不太好，光是这样听记不住，还是录下来比较好。”我歪头看向对面的老师：“老师，您觉得呢？”
老师说：“这个……恐怕不方便录音……”
“怎么会不方便呢？那边家长都快要指责我们家小惠杀人放火了，这种程度的说辞是需要讲证据的，对吧，老师？”
我就是给压力这个老师。
小惠的班主任就算了，但这个老师是另一码事。
名字、学校都有了，我回头就能一个电话投诉就能从学校打到文部科学省。
当然，正常家长是不会这样威胁老师的。
我也没有威胁，不是吗？
这叫做善意的提醒。
事情发展在这一步，已经不是孩子对错的问题了，是双方家长的比拼。
我把伏黑惠拉上前，他身上的伤和两个大孩子两相对比，高低立现。 “这不是要好好道歉吗？总得知道名字才好。”
总是打头的家长还想说话，却被另一个人拉了拉手袖。
我见状，对她笑了笑。
最后这件事虎头蛇尾地解决了，她们硬撑着没有错，我也不可能道歉，僵持不下，小惠的班主任求救，把学校的主任叫过来和稀泥递梯子，让双方回家都冷静冷静。
我领着两个孩子提前放学。
要是换成川子夫人和中村女士，肯定能处理得更好吧，绝对能让她们吃不了兜着走。
还是我修行不到位。
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摸鱼修好了！