在羊盛等人家庭鬧起來的這一個月當中, 大家確實時不時就會將這些事情拿出來進行談論，幸災樂禍者可不少。
只有校長那裡有一些真情實意的肉痛惋惜, 甚至動過勸一勸的心思。
畢竟學校里的部分設備多多少少有羊盛等人家長的身影, 就算沒有給學校捐過東西的，單這些學生家長本身的關係能量都是讓人眼饞的存在, 說不定什麼時候就能夠幫上自己了呢？
校長跟這些學生們的家長關係一直都是不錯的——起碼他自己如此認為。
不過事情發展到了如今地步, 校長也沒有主動跑出去找沒趣，只是看喬一在學校這一個月當中，還真的把三年九班的整體情況帶好了不少？
一個班級的風氣有沒有變好、學習成績是否提升, 這些都是非常直觀就能夠看出來的。
眼見著喬一也不知道做了什麼三年九班在接下來的月考之中整體成績——當然這是扣除了羊盛等校霸——都得到了顯著提升。
不管心裡頭是怎麼想的，反正校長表面上是一片和和氣氣，並且還誇讚了喬一，「我們學校就是需要你這樣的老師啊！」
其他老師：「……」
有一些跟校長有些關係的老師可是非常清楚校長心裡頭對於喬一剛來就把羊盛等人父母整治了的事情到底有多不滿，同時也害怕自己會栽在喬一手裡，結果看看校長這表面功夫做的……
只能說難怪這是校長。
無論如何，並不把這些東西放在心中的喬一自覺在第三中學的教學生涯還算順利。
雖說自己教出來過尹德等八位學生，且這些學生如今都有屬於自己的成就，在普通人的眼中無疑都是「成功人士」。但要說真正的一板一眼的教學，喬一還真的沒有做過。
剛上任那會喬一還專門做了不少功課，之後正式展開教學跟一位正經的新手老師也無多少不同，期間喬一還跟系統糰子多次取經。
可以說喬一這份教師工作的引路人正是系統糰子。
好在普通教學這種事情對喬一來說並不是特別複雜，相反各種各樣的教學安排還非常有邏輯。唯一麻煩的就是喬一併非從開學就在代課，三年九班中途同一門課還換過好幾次老師，再加上每個老師教學方法上的差異，造成在教導這些知識的時候可能都需要給學生重新進行回顧。
不過考慮到三年九班的學習風氣和一直以來的整體水平，喬一在經過簡單的思考之後就有了解決方法。
——全部重頭教，反正這半個學期過去了，班裡也沒有幾個學生把該學的東西都學會。
喬一是三年九班新上任的數學老師，數學是一門會就是會、不會就是不會的學科，所以喬一教起來感覺還行。對年輕的學子而言，中學時期的數學，只要不是想去參加數學奧賽，都算是比較簡單而又容易理解的。